KAJIAN IPS

TUGAS TUTORIAL ONLINE I


MATA KULIAH : KAJIAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
NAMA : SOLEHATININGSIH
NIM : 100210274026
KELAS : A
SEMESTER : II
PROGRAM STUDI : SI PGSD PJJICT


SOAL DAN JAWABAN INISIASI

LATIHAN HAL 1-14
1. Berdasarkan pengamatan dan penghayatan anda dalam kehidupan praktis sehari – hari, cobalah anda kemukakan berbagai contoh berkenaan dengan aspek hubungan sosial di masyarakat!
Jawab:
Ada bermacam – macam aspek yingkah laku manusia dalam masyarakat, seperti aspek ekonomi, sikap, mental, budaya, dan hubungan sosial. Studi khusus tentang aspek – aspek tingkah laku manusia inilah yang menghasilkan ilmu sosial, seperti ekonomi, ilmu hukum, ilmu politik, psikologi, sosiologi, dan antropologi. Jadi setiap bidang keilmuan itu mempelajari salah satu aspek tingkah laku manusia sebagai anggota masyarakat. Ekonomi mempelajari aspek kebutuhan materi, antropologi mempelajari aspek budaya, sosiologi mempelajari aspek hubungan sosial, psikologi mempelajari aspek kejiwaan, demikian pula bidang keilmuan yang lain. Sedangkan yang menjadi obyek materialnya adalah sama, yaitu manusia sebagai anggota masyarakat.

2. Cobalah anda jelaskan bahwa pendidikan IPS menempati kedudukan penting dalam membina peserta didik menjadi sumber daya manusia dimasa yang akan datang!
Jawab:
Fungsi IPS sebagai pendidikan, yaitu mengembangkan perhatian dan kepedulian sosial dan intelektual serta perhatian dan kepedulian sosial, dapat diharapkan terbinanya Sumber Daya Manusia (SDM) Indonesia yang akan datang yang berpengetahuan, terampil, cendekia, dan mempunyai tanggung jawab sosial yang tinggi yang mampu merealisasikan tujuan nasional menciptakan masyarakat adil dan makmur berdasarkan pancasila dan Undang – Undang Dasar 1945.


3. IPS sebagai program pendidikan, tidak hanya sekedar memberikan pengetahuan sosial kepada peserta didik, melainkan berfungsi lebih jauh daripada itu. Jelaskan hal tersebut dengan kenyataan hidup saat ini dan masa yang akan datang ditinjau dari fungsi IPS sebagai pendidikan!
Jawab:
Ilmu pengetahuan sosial sebagai bidang pendidikan, tidak hanya membekali peserta didik dengan pengetahuan sosial, melainkan lebih jauh daripada itu berupaya membina dan mengembangkan peserta didik menjadi sumber daya manusia yang berketerampilan sosial dan intelektual sebagai warga masyarakat dan warga negara yang memiliki perhatian, kepedulian sosial yang bertanggung jawab. Kehidupan di masyarakat dan bermasyarakat yang terus berkembang, menjadi landasan bagi pengembangan IPS sebagai bidang pendidikan yang disesuaikan dengan perubahan dan tuntutan kemajuan kehidupan.

4. Diskusikan dengan 3 orang atau 2 teman anda, tentang pengertian IPS yang dikemukakan oleh para ahli, kemudian rumuskan dengan kata – kata sendiri pengertian IPS menurut anda.
Jawab:
IPS adalah ilmu pengetahuan yang memadukan sejumlah konsep pilihan dari cabang – cabang ilmu sosial dan ilmu lainnya serta kemudian diolah berdasarkan prinsip pendidikan dan didaktik untuk dijadikan program pengajaran pada tingkat persekolahan.

5. Di mana letak perbedaan antara ilmu sosial (social Science), dan studi sosial (social Studies)!
Jawab:
 Ilmu sosial terdiri dari disiplin – disiplin ilmu pengetahuan sosial yang bertaraf akademis dan biasanya dipelajari pada tingkat perguruan tinggi yang makin lanjut dan makin ilmiah. Dimana disiplin intelektual tersebut mempelajari manusia sebagai makhluk sosial secara ilmiah serta memusatkan pada manusia sebagai anggota masyarakat dan pada kelompok atau masyarakat yang ia bentuk.
 Studi sosial bukan merupakan suatu bidang keilmuan atau disiplin akademis, melainkan lebih merupakan suatu bidang pengkajian tentang gejala dan masalah sosial.Studi sosial tidak selalu bertaraf akademis universitas, bahkan merupakan bahan – bahan pelajaran bagi siswa sejak pendidikan dasar.Selanjutnya studi sosial dapat berfungsi sebagai pengantar kepada disiplin ilmu sosial bagi pendidikan lanjutan atau jenjang berikutnya.
6. Mengkaji atau mempelajari gejala dan masalah sosial di masyarakat tidak menekankan bidang teoritis, melainkan lebih kepada bidang praktis. Jelaskan maksud pernyataan ini, mengapa demikian?
Jawab:
Kerangka kerja studi sosial dalam mengkaji atau mempelajari gejala dan masalah sosial di masyarakat tidak menekankan bidang teoritis, melainkan lebih kepada bidang praktis. Oleh karena itu studi sosial tidak terlalu bersifat akademis teoritis, melainkan merupakan pengetahuan praktis yang dapat diajarkan mulai dari tingkat Sekolah dasar sampai perguruan tinggi.

7. Jelaskan sejarah perkembangan bidang studi IPS di Indonesia?
Jawab:
Bidang studi IPS yang masuk ke Indonesia adalah berasal dari Amerika Serikat dengan nama asli di negara asalnya disebut Social Studies. Latar belakang dimasukkannya bidang studi IPS ke dalam kurikulum sekolah di Indonesia sangat berbeda dengan di Inggris dan Amerika Serikat. Pertumbuhan IPS di Indonesia tidak terlepas dari situasi kacau, termasuk dalam bidang pendidikan, sebagai akibat pemberontakan G30S/ PKI. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah trsebut adalah melakukan pembaharuan kurikulum sekolah. Pembaharuan kurikulum tersebut dilaksanakan di Sekolah Laboratorium di IKIP Malang yang dikenal dengan ”Sekolah Ibu Pakasi” dan kemudian diuji cobakan di delapan IKIP di Indonesia dan diimplementasikan secara nasional sejak diberlakukannya kurikulum 1975.

TES FORMATIF 1
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang Anda anggap paling benar!
1. Kita dapat menghayati bahwa setelah sekian lama menyendiri di rumah, kita merasakan kesunyian yang hakikatnya merupakan ungkapan dorongan ....
A. aspek ekonomi
B. aspek politik
C. aspek geografi
D. aspek hubungan social

2. Kehidupan sosial manusia di masyarakat dijiwai oleh aspek ekonomi, tercermin pada perilaku manusia dalam ....
A. mengembangkan pikirannya untuk memecahkan masalah yang dihadapi
B. melakukan pendekatan dengan manusia lain
C. berupaya memenuhi tuntutan hidup dengan mencari rejeki
D. menciptakan kehidupan yang tertib, aman dan sejahtera

3. Kehidupan manusia di masyarakat beraspek majemuk artinya....
A. kehidupan sosial melibatkan orang yang jumlahnya banyak
B. dalam kehidupan sosial terjadi peristiwa yang tidak sedikit jumlahnya
C. kehidupan sosial meliputi berbagai segi yang berkaitan satu sama lain
D. dalam kehidupan sosial tercermin adanya berbagai perilaku menyimpang
manusia yang jumlahnya banyak

4. Ayah selaku kepala keluarga berupaya mempertahankan aturan untuk menjamin ketenteraman, keamanan, dan kesejahteraan seluruh anggotanya. Perilaku yang demikian itu merupakan cermin ....
A. aspek ekonomi
B. aspek politik
C. aspek sejarah
D. aspek psikologi

5. Salah satu tujuan pendidikan IPS yakni membina dan mengembangkan keterampilan sosial peserta didik, dalam proses membelajarkannya wajib diperkaya oleh pendekatan praktis seperti ….
A. mendiskusikan masalah sosial yang terjadi sehari-hari
B. membuat karya tulis tentang masalah sosial
C. membaca artikel yang membahas masalah sosial sehari-hari
D. membiasakan bergotong-royong membantu masyarakat yang mendapat musibah

6. Ilmu sosial merupakan disiplin intelektual yang mempelajari manusia sebagai makhluk sosial secara ilmiah, pengertian IPS dari …
A. Nursid Sumaatmadja
B. Achmad Sanusi
C. Kosasih Djahiri
D. A. Azis Wahab

7. Studi sosial berfungsi membina warga masyarakat yang mampu menyerasikan kehidupannya, dan memecahkan masalah-masalah sosial yang dihadapinya; merupakan pendapat dari…
A. Achmad Sanusi
B. Nursid Sumaatmadja
C. Kosasih Djahiri
D. Azis Wahab

8. Setiap bidang keilmuan mempelajari salah satu aspek tingkah laku manusia sebagai anggota masyarakat. Bidang ilmu yang mempelajari aspek hubungan sosial adalah….
A. psikologi sosial
B. ekonomi
C. antropologi
D. sosiologi

9. Bidang ilmu yang mempelajari aspek budaya dan aspek kebutuhan materi adalah….
A. psikologi dan sosiologi
B. antropologi dan ekonomi
C. ekonomi dan sosiologi
D. sosiologi dan ekonomi

10. IPS merupakan fungsi dari disiplin ilmu sosial ini merupakan batasan dari.…
A. Achmad Sanusi
B. A. Azis Wahab
C. Mulyono TJ
D. Kosasih Djahiri


LATIHAN SUBUNIT 2 HAL 1-30
1. Berdasarkan pengamatan dan penghayatan anda dalam kehidupan praktis sehari – hari, cobalah anda kemukakan berbagai contoh berkenaan dengan aspek hubungan social di masyarakat!
Jawab:
Ada bermacam – macam aspek yingkah laku manusia dalam masyarakat, seperti aspek ekonomi, sikap, mental, budaya, dan hubungan sosial. Studi khusus tentang aspek – aspek tingkah laku manusia inilah yang menghasilkan ilmu sosial, seperti ekonomi, ilmu hukum, ilmu politik, psikologi, sosiologi, dan antropologi. Jadi setiap bidang keilmuan itu mempelajari salah satu aspek tingkah laku manusia sebagai anggota masyarakat. Ekonomi mempelajari aspek kebutuhan materi, antropologi mempelajari aspek budaya, sosiologi mempelajari aspek hubungan sosial, psikologi mempelajari aspek kejiwaan, demikian pula bidang keilmuan yang lain. Sedangkan yang menjadi obyek materialnya adalah sama, yaitu manusia sebagai anggota masyarakat.

2. Seperti telah kita diskusikan bersama, kehidupan manusia di masyarakat itu beraspek majemuk. Atas dasar kenyataan itu, cobalah anda kemukakan suatu contoh kehidupan sosial yang merupakan hubungan aspek – aspek ekonomi, psikologi sosial, budaya dan politik?
Jawab:
Kehidupan sosial manusia di masyarakat beraspek majemuk yang meliputi aspek hubungan sosial, ekonomi, psikologi sosial, budaya dan politik. Karena tiap aspek kehidupan sosial itu mencakup lingkup yang luas, untuk mempelajari dan mengkajinya menuntut bidang ilmu – ilmu yang khusus.Contoh dalam kehidupan sosial misalnya: ekonomi mempelajari aspek kebutuhan materi manusia dalam kehidupan sehari – hari, psikologi sosial mempelajari aspek kejiwaan manusia yang sedang berinteraksi dengan lingkungan sekitar, budaya mempelajari tentang kebiasaan masyarakat sehari – hari yang biasanya kental dengan adat istiadatnya dan politik biasanya berkaitan dengan kehidupan organisasi dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

3. Cobalah anda jelaskan bahwa pendidikan IPS menempati kedudukan penting dalam membina peserta didik menjadi sumber daya manusia dimasa yang akan datang!
Jawab:
Fungsi IPS sebagai pendidikan, yaitu mengembangkan perhatian dan kepedulian sosial dan intelektual serta perhatian dan kepedulian sosial, dapat diharapkan terbinanya Sumber Daya Manusia (SDM) Indonesia yang akan datang yang berpengetahuan, terampil, cendekia, dan mempunyai tanggung jawab sosial yang tinggi yang mampu merealisasikan tujuan nasional menciptakan masyarakat adil dan makmur berdasarkan pancasila dan Undang – Undang Dasar 1945.

4. Dalam menyimak suatu peristiwa yang bersejarah, aspek ruang dan waktu berkaitan erat dengan peristiwa tadi.Cobalah anda jelaskan dengan contoh – contoh pernyataan tersebut!
Jawab:
Kehidupan manusia tidak hanya terkait dengan aspek waktu atau aspek sejarah, melainkan terkait juga dengan aspek tempat atau aspek ruang. Peristiwa kehidupan manusia, tidak hanya dicirikan oleh waktunya, melainkan terkait dengan ruang dan tempat kejadiannya. Cobalah anda hayati masing – masing, pertanyaan yang diarahkan kepada anda, tidak hanya ”kapan anda lahir”, melainkan juga ”di mana anda lahir”. Di sini menunjukkan bahwa ruang atau tempat, memiliki makna tersendiri dalam kehidupan manusia.

5. IPS sebagai program pendidikan, tidak hanya sekedar memberikan pengetahuan sosial kepada anak didik, melainkan berfungsi lebih jauh daripada itu. Jelaskan hal tersebut dengan kenyataan hidup saat ini dan masa yang akan datang ditinjau dari fungsi IPS sebagai pendidikan!
Jawab:
Ilmu pengetahuan sosial sebagai bidang pendidikan, tidak hanya membekali peserta didik dengan pengetahuan sosial, melainkan lebih jauh daripada itu berupaya membina dan mengembangkan peserta didik menjadi sumber daya manusia yang berketerampilan sosial dan intelektual sebagai warga masyarakat dan warga negara yang memiliki perhatian, kepedulian sosial yang bertanggung jawab. Kehidupan di masyarakat dan bermasyarakat yang terus berkembang, menjadi landasan bagi pengembangan IPS sebagai bidang pendidikan yang disesuaikan dengan perubahan dan tuntutan kemajuan kehidupan.

6. Jelaskan perbedaan Ilmu Sosial dan Ilmu Pengetahuan Sosial?
Jawab:
 Ilmu sosial terdiri dari disiplin – disiplin ilmu pengetahuan sosial yang bertaraf akademis dan biasanya dipelajari pada tingkat perguruan tinggi yang makin lanjut dan makin ilmiah. Dimana disiplin intelektual tersebut mempelajari manusia sebagai makhluk sosial secara ilmiah serta memusatkan pada manusia sebagai anggota masyarakat dan pada kelompok atau masyarakat yang ia bentuk.
 Ilmu Pengetahuan Sosial adalah fusi dari disiplin ilmu – ilmu sosial. Pengertian fusi di sini berarti bahwa IPS merupakan suatu bidang studi utuh yang tidak terpisah – pisah dalam kotak – kotak disiplin ilmu yang ada. Artinya, bahwa bidang studi IPS tidak lagi mengenal adanya pelajaran geografi, ekonomi, sejarah secara terpisah, melainkan semua disiplin tersebut diajarkan secara terpadu.

7. Jelaskan sejarah perkembangan bidang studi IPS di Indonesia?
Jawab:
Bidang studi IPS yang masuk ke Indonesia adalah berasal dari Amerika Serikat dengan nama asli di negara asalnya disebut Social Studies. Latar belakang dimasukkannya bidang studi IPS ke dalam kurikulum sekolah di Indonesia sangat berbeda dengan di Inggris dan Amerika Serikat. Pertumbuhan IPS di Indonesia tidak terlepas dari situasi kacau, termasuk dalam bidang pendidikan, sebagai akibat pemberontakan G30S/ PKI. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah trsebut adalah melakukan pembaharuan kurikulum sekolah. Pembaharuan kurikulum tersebut dilaksanakan di Sekolah Laboratorium di IKIP Malang yang dikenal dengan ”Sekolah Ibu Pakasi” dan kemudian diuji cobakan di delapan IKIP di Indonesia dan diimplementasikan secara nasional sejak diberlakukannya kurikulum 1975.

8. Carilah perbedaan – perbedaan tentang pengajaran IPS pada jenjang pendidikan dasar dan menengah menurut Kurikulum 1975, 1984, dan 1994!
Jawab:
 Di dalam kurikulum 1975 tercantum bidang studi IPS, mulai dari SD dan SM. Secara singkat IPS diartikan sebagai bidang studi kemasyarakatan secara terpadu (integrasi). Untuk SD, IPS merupakan perpaduan mata pelajaran sejarah, geografi dan ekonomi. Untuk SMP ditambah kependudukan dan koperasi. Sedangkan untuk SMA, IPS ditambah lagi Tata Buku dan Hitung Dagang.
 Pada kurikulum 1984, pengajaran IPS hanya dilaksanakan di SD, sedangkan di SMP digunakan pendekatan IPS terkait (korelasi), dan untuk SMP tidak lagi dikenal IPS terpadu melainkan diajarkan secara terpisah sehingga muncullah mata pelajaran sejarah, geografi, ekonomi, antropologi,sosiologi dan tata negara yang berdiri sendiri.
 Menurut kurikulum 1984, program pengajaran IPS di SD terdiri dari IPS Terpadu dan Sejarah Nasional.IPS Terpadu adalah pengetahuan yang bersumber dari geografi, ekonomi, sosiologi, antropologi dan ilmu politik.Sedangkan Sejarah Nasional adalah pengetahuan mengenai proses perkembangan masyarakat Indonesia dari masa lampau sampai dengan masa kini. Untuk tingkat SMP, IPS hanya mencakup bahan kajian geografi, ekonomi, dan sejarah. Sedangkan untuk SMA, IPS tetap diajarkan secara terpisah atau berdiri sendiri.


9. Jelaskan hakikat pengajaran IPS di Sekolah Dasar?
Jawab:
Hakikat dari IPS jika disorot dari anak didik adalah sebagai pengetahuan yang akan membina para generasi muda belajar ke arah positif yakni mengadakan perubahan – perubahan sesuai kondisi yang diinginkan oleh dunia modern atau sesuai daya kreasi pembangunan serta prinsip – prinsip dasar dan sistem nilai yang dianut masyarakat serta membina kehidupan masa depan mayarakat secara lebih cemerlang dan lebih baik untuk kelak diwariskan kepada turunannya secara lebih baik.
10. Jelaskan tujuan pengajaran IPS di Sekolah Dasar?
Jawab:
Untuk memperkaya dan mengembangkan kehidupan anak didik dengan mengembangkan kemampuan dalam lingkungannya dan melatih anak didik untuk menempatkan dirinya dalam masyarakat yang demokratis, serta menjadikan negaranya sebagai tempat hidup yang lebih baik.


TES FORMATIF 2
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!
1. Hakikat perkembangan seseorang dimulai sejak ....Kita dapat menghayati bahwa setelah sekian lama menyendiri di rumah, kita merasakan kesunyian yang hakikatnya merupakan ungkapan dorongan….
A. lahir
B. balita
C. remaja
D. dewasa

2. Kehidupan manusia di masyarakat beraspek majemuk (multiaspek), artinya....
A. kehidupan sosial melibatkan orang yang jumlahnya banyak
B. kehidupan sosial terjadi peristiwa yang tidak terperihkan jumlahnya
C. kehidupan sosial meliputi kehidupan seni yang berkaitan satu sama lain
D. kehidupan sosial tercermin adanya berbagai perilaku mana yang jumlahnya tidak terhingga



3. Bahwa kehidupan sosial manusia di masyarakat dijiwai oleh aspek ekonomi,tercermin pada….
A. perilaku manusia yang mengembangkan pikiranya untuk memecahkan masalah yang dihadapi
B. perilaku manusia melakukan pendekatan dengan manusia lain
C. perilaku manusia berupaya memenuhi tuntutan hidup dengan mencari rejeki
D. perilaku manusia untuk menciptakan kehidupan yang tertib, aman dan sejahtera

4. Dalam keluarga, si ayah selaku kepala keluarga, berupaya mempertahankan aturan untuk menjamin ketentraman, keamanan, dan kesejahteraan seluruh anggotanya. Perilaku yang demikian itu, merupakan cermin….
A. aspek ekonomi
B. aspek politik
C. aspek sejarah
D. aspek psikologi

5. Seperti telah kita ketahui bersama, manusia merupakan makhluk hidup termuda yang hadir di permukaan bumi ini. Namun demikian, manusia telah membawa perkembangan dan perubahan di permukaan bumi yang demikian pesat sebagai akibat mengembangkan….
A. aspek ekonomi
B. aspek sejarah
C. aspek budaya
D. aspek geografi

6. Dalam perkembangan kehidupan dewasa ini, pengetahuan sosial yang hanya diperoleh secara spontan sehari-hari, tidak memadai alasannya adalah….
A. Pengenalan dan pengalaman praktis sehari-hari menjadi bahan pokok IPS di sekolah
B. Pengenalan dan pengalaman praktis sehari-hari kurang memadai untuk memecahkan persoalan kehidupan yang makin banyak masalah serta tantangan
C. Pengetahuan sosial yang diajarkan di sekolah, merangsang minat peserta didik sesuai dengan perkembangan kehidupan
D. Perkembangan dan penerapan IPTEK dalam kehidupan, selama berdampak positif meningkatkan kesejahteraan, juga berdampak negatif menimbulkan kerusakan lingkungan

7. Pendidikan IPS di sekolah yang salah satu tujuannya membina dan mengembangkan keterampilan sosial peserta didik, dalam proses mengamalkan serta membelajarkannya, wajib diperkaya oleh pendekatan praktis seperti ….
A. membuat karya tulis tentang masalah sosial
B. mendiskusikan masalah sosial yang terjadi sehari-hari
C. membaca artikel-artikel yang membahas masalah sosial
D. membiasakan bergotong royong membantu masyarakat yang mendapat musibah

8. Salah satu fungsi pendidikan IPS di sekolah, yaitu membekali peserta didik dengan pengetahuan yang berguna, yaitu pengetahuan sosial yang berfaedah untuk….
A. merencanakan pembangunan masyarakat
B. menyadari hak dan kewajiban sehari-hari selaku warga Negara
C. membuat karya tulis diberbagai media pemerintahan
D. merencanakan penelitian berkenaan dengan masalah sosial di masyarakat

9. Bidang ilmu sosial yang secara khusus mempelajari dan mengkaji minat, harga diri, kepuasan manusia sebagai anggota masyarakat yaitu….
A. geografi
B. sosiologi
C. psikologi sosial
D. antropologi

10. Kehidupan sosial manusia di permukaan bumi dari satu daerah ke daerah lainnya menunjukkan perbedaan, baik berkenaan dengan adat dan tradisi maupun mata pencahariannya. Bidang ilmu-ilmu sosial yang mengfokuskan diri kepada hal yang demikian itu ialah….
A. geografi
B. sosiologi
C. psikologi sosial
D. antropologi

LATIHAN HAL 1-45
1. Salah satu karakter IPS sebagai bidang pendidikan, dalam ruang lingkupnya termasuk nilai – nilai. Cobalah anda jelaskan nilai – nilai yang wajib dikembangkan dalam pembelajaran IPS yang menjadi landasan perilaku sumber daya manusia Indonesia masa yang akan datang!
Jawab:
 Nilai Edukatif
Salah satu tolok ukur keberhasilan pelaksanaan pendidikan IPS, yaitu adanya perubahan perilaku sosial peserta didik ke arah yang lebih baik, perilaku itu meliputi aspek kognitif, afektif,dan psikomotor.
 Nilai Praktis
Pokok bahasan IPS jangan hanya tentang pengetahuan yang konseptual-teoritis belaka, melainkan digali dari kehidupan sehari – hari.
 Nilai Teoritis
Pendidikan IPS tidak hanya menyajikan dan membahas kenyataan, fakta, dan data yang terlepas – lepas, melainkan lebih jauh daripada itu menelaah keterkaitan suatu aspek kehidupan sosial dengan yang lainnya.
 Nilai Filsafat
Pembahasan ruang lingkup IPS secara bertahap dan keseluruhan sesuai dengan perkembangan kemampuan peserta didik, dapat mengembangkan kesadaran mereka selaku anggota masyarakat atau sebagai makhluk sosial.
 Nilai Ketuhanan
Pendidikan IPS dengan ruang lingkup dan aspek kehidupan sosial yang begitu luas cakupannya, menjadi landasan kuat penanaman dan pengembangan nilai ketuhanan yang menjadi kunci kebahagian kita manusia lahir batin. Nilai Ketuhanan ini menjadi landasan moral SDM setiap hari,terutama untuk masa yang akan datang.

2. Anda dapat mengamati dan menghayati bahwa ruang lingkup IPS itu sangat luas. Oleh karena itu, Anda perlu mencermatinya. Atas dasar hakikat yang demikian itu, cobalah Anda uraikan ruang lingkup IPS tersebut!
Jawab:
ruang lingkup IPS sebagai pengetahuan, pada pokoknya adalah kehidupan manusia di masyarakat atau manusia dalam konteks sosial. Ditinjau dari aspek – aspeknya, ruang lingkup tersebut meliputi hubungan sosial, ekonomi, psikologi sosial, budaya, sejarah, geografi dan aspek politik, dan ruang lingkup kelompoknya, meliputi keluarga, rukun tetangga, rukun kampung, warga desa, organisasi masyarakat, sampai ke tingkat bangsa.

3. Bagi bangsa Indonesiayang terpancasila, nilai filsafat dan nilai ketuhanan yang dikembangkan pada pendidikan IPS, dapat memperkuat pengamalan Pancasila.Atas dasar pernyataan tersebut, cobalah Anda jelaskan bahwa nilai filsafat dan nilai ketuhanan itu dapat membantu pelaksanaan pengamalan Pancasila kepada peserta didik!
Jawab:
Pendidikan IPS dengan ruang lingkup dan aspek kehidupan sosial yang begitu luas cakupannya, menjadi landasan kuat penanaman dan pengembangan nilai ketuhanan yang menjadi kunci kebahagiaan kita manusia lahir batin. Nilai Ketuhanan ini menjadi landasan moral SDM setiap hari, terutama untuk masa yang akan datang.Hal ini wajib menjadi perhatian anda dan kita semua selaku guru IPS bahwa materi dan proses pembelajaran apa pun pada pendidikan IPS, wajib berlandaskan nilai Ketuhanan.

TES FORMATIF 3
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat !
1. Menurut Ch. H. Cooley keluarga merupakan kelompok perdana (primary group) dalam pembentukan kepribadian seseorang, artinya keluarga itu memiliki ....
A. kekuatan ekonomi langsung dalam pembentukan kepribadian
B. kekuatan politik langsung dalam pembentukan kepribadian
C. kekuatan psikologi langsung dalam pembentukan kepribadian
D. peran sejarah dalam pembentukan kepribadian

2. Sebagai komponen pendidikan nasional, pendidikan IPS berupaya memberikan kontribusi terhadap pengembangan pendidikan Pancasila. Proses pembelajaran tersebut terutama berlandaskan ….
A. nilai edukatif
B. nilai ketuhanan
C. nilai kebutuhan
D. nilai teoretis

3. Keluarga sebagai bagian dari ruang lingkup IPS dalam proses pembelajaran,keluarga termasuk….
A. objek formal
B. objek material
C. aspek formal
D. aspek material

4. Telah menjadi kenyataan bahwa keuangan IPTEK dalam bidang elektronik yang menghasilkan telepon, TV, dan lain-lainnya, telah memperpendek jarak relatif suatu bagian dunia dengan bagian dunia lainnya. Ditinjau dari ruang lingkup IPS, hal tersebut terutama sangat berpengaruh terhadap proses….
A. geografi dalam kehidupan sosial
B. sejarah dalam kehidupan sosial
C. politik dalam kehidupan sosial
D. budaya dalam kehidupan sosial

5. Salah satu tujuan pendidikan IPS yaitu pembelajarannya diarahkan agar peserta didik dapat menikmati kehidupan sehari-hari sesuai dengan pengetahuan sosial yang diperolehnya. Nilai yang dikembangkan pada proses pembelajaran tersebut adalah….
A. nilai edukatif
B. nilai Ketuhanan
C. nilai praktis
D. nilai filsafat

6. Melalui pembelajaran IPS, pada diri peserta didik ditanamkan dan dikembangkan kepercayaan terhadap dirinya masing-masing, penanaman dan pengembangan nilai percaya diri itu termasuk….
A. nilai filsafat
B. nilai Ketuhanan
C. nilai teoretis
D. nilai edukatif

7. Proses pembelajaran IPS yang komprehensif berarti bahwa pada pelaksanaannya terutama sangat memperhatikan keterpaduan .. ..
A. sumber belajar, metode pembelajaran, teori pembelajaran
B. nilai edukatif, nilai praktis, nilai Ketuhanan
C. satuan pelajaran, alat evaluasi, media pendidikan
D. aspek materi pelajaran, nilai pendidikan psikologis peserta didik

8. Pada proses pembelajaran IPS, kita berpijak pada asas berkesinambungan. Ditinjau dari pihak peserta didik, penerapan dan pengembangan asas tersebut berlandaskan ......................
A. mental psikologis peserta didik
B. nilai-nilai yang dikembangkan
C. ruang lingkup IPS
D. pengetahuan sosial yang diterima secara spontan oleh peserta didik

9. Pembelajaran IPS yang hanya mengutamakan proses di dalam kelas, tidak sesuai dengan ruang lingkup IPS yaitu kehidupan manusia di masyarakat. Untuk menserasikan proses pembelajaran dengan hakikat ruang lingkup IPS, upaya strategis wajib dilakukan antara lain….
A. menerapkan keragaman pendekatan dan metode pembelajaran
B. menentukan kuantitas dan kualitas pokok bahas
C. meningkatkan pemberian tugas belajar kepada peserta didik
D. menyediakan sumber belajar (bacaan) sebanyak mungkin

10. Tujuan institusional pendidikan dasar ditinjau dari sistem pendidikan secara menyeluruh dapat dirumuskan antara lain.…
A. membekali peserta didik dengan sikap, pengetahuan dan keterampilan dasar agar dapat mengembangkan dirinya
B. mengembangkan kemampuan mengidentifikasi, menganalisis dan menyusun alternatif pemecahan masalah
C. membekali peserta didik dengan kemampuan berkomunikasi
D. membekali peserta didik dengan kesadaran, pengetahuan dan kemampuan perkembangan sesuai kehidupan



@@@@@ TERIMAKASIH @@@@@